Semana del 16 al 20 de Marzo

Estimados padres y apoderados:

Bienvenidos a nuestro blog del nivel. Aquí encontrarán el material digitalizado por las profesoras y profesores,  con el fin de acompañar los procesos de aprendizaje de sus hijos e hijas.
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre de la unidad: “Cuento que te cuento”
Meta de la semana:
-Reconocer y escribir grupos consonánticos.
-Reconocer estructura del cuento.

Contenidos:  Lectura y Escritura:
-Grupos consonánticos PR –PL; BR-BL;TR- TL;CR-CL;
-Estructura del cuento

Actividades:

• Trabajar de forma práctica  y escrita grupos consonánticos en su cuaderno caligrafix, segùn indicaciones de ppt “trabajo de Lenguaje para la casa”
• Leer poema en ppt El tren.
• Realizar actividades descritas en ppt “Trabajo Lenguaje para la casa”

Material Complementario:

• Libro Caligrafix
• Ver ppt adjunto (Poema): Pincha aquí
• Ppt con indicaciones “trabajo de Lenguaje para la casa”: Pincha aquí
• Link cuento para realizar la ficha: Pincha aquí
• Ficha Caracterìsticas de un cuento Pincha aquí

Lectura domiciliaria Marzo Si no tienes tu libro físicamente, puedes encontrar algunos de los tìtulos propuestos en estos enlaces:

• El Jalilé azul : Pincha aquí
• La historia de Dracolino: Pincha aquí

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EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Nombre de la unidad:“ Sumas simples y con reagrupamiento”

Meta de la semana: Resolver sumas simples y con reagrupamiento.

Contenidos:Sumas – Conteo hacia adelante- Valor posicional

Actividades:

1. Trabajar con material concreto multibase unidades y  decenas para realizar reagrupamiento.
2. Completar páginas del libro del estudiante.
3. Completar páginas del cuaderno de trabajo 1
4. Completar páginas del cuaderno de trabajo 2

Material Complementario:

Ver ppt adjunto con indicaciones Pincha aquì

Orientaciones a los estudiantes o padres: 
Se sugiere utilizar material  multibase de unidades y decenas para realizar los reagrupamientos y reforzar de forma concreta.

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CIENCIAS NATURALES

Nombre de la unidad: “El cuerpo humano, una máquina maravillosa”

Meta de la semana:

• Identificar la ubicación del estómago. 
•   Explicar la función del aparato digestivo. 

Contenidos:Órganos internos del cuerpo humano

Actividades:

• Observan video "El aparato digestivo y la digestiòn
• Siguen las indicaciones de la guía n° 1 de Ciencias Naturales que está archivada en carpeta verde (se adjunta para aquellos/as que no la tienen)
• Escriben y responden dos preguntas en su cuaderno de Ciencias Naturales:

1. ¿Por qué crees que es importante alimentarnos? 
2. ¿Qué función cumple el estómago?

Material Complementario:

• Cuaderno verde 
• Carpeta verde con guía n°1 (Pincha aquí si no la tiene en su carpeta)
• Video: “El aparato digestivo y la digestión” Pincha Aquì

ORIENTACIONES  A LOS ESTUDIANTES O PADRES: 

- Antes de volver a ver el video, recordar la experiencia realizada en clases con las acciones
de masticar y tragar una galleta (ficha trabajo práctico n°1). 
- Para completar la silueta con los nombres de los órganos, es posible que requieran observar
nuevamente el video, incluso detener para poder registrar algunos nombres. 
- Es importante que cada niño y niña escriba con su letra. 
- Archivar guía en carpeta verde una vez finalizada.

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CIENCIAS SOCIALES

Nombre de la unidad:“Buena Convivencia”
Meta de la semana: 
1)Reconocer normas de convivencia que le permitan relacionarse con su entorno
2) Identificar situaciones donde se pone en juego el valor de la honestidad

Contenidos:Normas de convivencia -El valor de la honestidad

Actividades:

1.Escribe las  metas de la semana en tu cuaderno.

2.Observa el video   “ El niño que no para de hablar”

3.Lee y comparte con tus padres o adulto que te acompaña,  las respuestas a las preguntas: ¿Alguna vez has sentido que no te escuchan? ,  ¿Por qué crees que es importante escucharnos?

4.  Escribe en tu  cuaderno 3 normas de buena convivencia que nos permitirá llevar
un ambiente armonioso en clases. Ejemplo: Respetar turnos, hablar sin gritar,
mantener la sala limpia, etc. 

5. Observa el  video “ Honestidad"

6. Observa el ppt de preguntas sobre el video.

7. Escríbelas en tu cuaderno y respondelas . 

8. Comenta con un adulto que te acompañe : ¿Qué actitudes me permiten tener una
buena relación con mis amigas y amigos?

9. Dibuja en tu cuaderno a tus mejores amigos  y amigas.

Material Complementario:

1.Video   “ El niño que no para de hablar” :  https://www.youtube.com/watch?v=fSz4Va4a6Og

2.Video “ Honestidad” https://www.youtube.com/watch?v=L2QWKlxE4yE
3.Ppt de preguntas sobre el video  https://drive.google.com/file/d/1_kAJM9Ke3z0HQpbL0acGKvckR4WBZhIe/view?usp=sharing

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INGLÉS

Nombre de la unidad: Unidad 1 “A Garden Party”

Meta de la semana: Escuchar y asociar el nuevo vocabulario con las acciones que realizan los personajes del libro (páginas 7, 8 y 9).  Verbos asociados: dance, skate, read, skip, play football, draw, juggle and play tennis.

Contenidos: Class Book y PPT

Actividades: Escuchar, repetir y asociar las acciones, como también aprender  el uso del CAN - CAN´T para expresar la habilidad de realizar actividades y junto con ello el uso de la conjunción BUT.  Ejemplo:  I can play tennis, but I can´t sing= yo puedo jugar tenis, pero no puedo cantar.  Finalmente y de acuerdo al vocabulario aprendido completar página 8 del Class Book.

Material Complementario:
- Video
- PPT

ORIENTACIONES  DEL PROFESOR A LOS ESTUDIANTES O PADRES 

- El/la alumno/a lee y escucha el audio que aparece en la página 6 del libro cd1 N°16 y 17 guiándose con el PPT.  
- En la página 17 aparece una actividad denominada Let´s dance and sing y en el audio del CD1 N°19 el/la alumno/a puede escuchar e indicar con su dedo para decir el número identificando la actividad, en esa misma página puede reescribir copiando en los espacios en blanco el verbo que indica la acción realizada y pegar los autoadhesivos que aparecen en las últimas páginas del libro.  
- En la página 8 del libro el/la alumno/a puede escuchar el audio cd1 N°20 enumerando del 1 al 4 de acuerdo a lo que indica el audio para finalmente identificar la actividad y escribirla en inglés en donde aparece la indicación “Write"

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EDUCACIÓN TECNOLOGÍA

Nombre de la unidad:

Meta de la semana:

Contenidos:

Actividades:



Material Complementario:

ORIENTACIONES  DEL PROFESOR A LOS ESTUDIANTES O PADRES 

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ARTES VISUALES

Nombre de la unidad: Conociendo mí entorno.

Meta de la semana: Realizar la actividad propuesta en la presentación PPT.

Contenidos: Análisis de obras y realizar una obra con la temática de la familia en el arte.

Actividades: Seguir instrucciones de la presentación en PPT.

Material Complementario: PPT1 ingrese aquí

ORIENTACIONES  DEL PROFESOR A LOS ESTUDIANTES O PADRES 

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EDUCACIÓN MUSICAL

Nombre de la unidad:"PULSO Y RITMO"

Meta de la semana:

- Identificar el Pulso y Ritmo en variadas canciones e interpretarlo con las palmas o instrumentos de percusión.

- Practicar las figuras musicales aprendidas el año anterior (Negra, doble corchea y silencio de negra)
(Uso de videos, material audiovisual)

Contenidos:

Reconocer y manipular el pulso y ritmo como elementos esenciales de la música y su relación con la grafía
convencional.

Escuchar, percibir, distinguir y comparar el pulso y ritmo musical a partir de audiciones variadas y expresar
estos elementos mediante diversos medios (musical, visual, corporal).

Actividades:

Se sugiere iniciar escuchando la siguiente canción: Ritmo y Pulsación de Marta Canellas 
https://open.spotify.com/album/0DgDzUwbl143RlmyvKRYnn?highlight=spotify:track:6GaE1fYZdGblZEXgBORMnJ

Aprender la letra de la canción por medio de la repetición.

Marcar con las palmas o con un instrumento de percusión el pulso y ritmo que indica la canción.

Cantar junto a la canción e ir percutiendo el Pulso y Ritmo hasta lograr seguridad.

Luego se sugiere cantar canciones aprendidas como por ejemplo
“Che Che kole”, “Curilonco”, “Jugando al eco”, “La paloma”, entre otras y marcar en primera instancia
el Pulso de la Canción y luego el Ritmo de cada una, logrando seguridad en la interpretación de cada una.
(Puede ser con las palmas o con su instrumento de percusión).

Seguido practicar la lectura rítmica musical por medio de unos vídeos que promueven la lectura y
acompañamiento de canciones con las figuras musicales aprendidas el año anterior
(Negra, Doble Corchea y silencio de Negra).

Se adjuntan links para practicar en casa:

1. Aram Sam Sam Lectura rítmica PINCHA AQUÍ

2. Lectura Rítmica Angry Birds PINCHA AQUÍ

3. Marcha Turca W. A. Mozart PINCHA AQUÍ

4. Lectura rítmica Jazz Pizzicato Leroy Anderson PINCHA AQUÍ

Luego de practicar los links, desarrollan cuestionario diagnóstico AQUÍ

* Pincha los sonidos adjuntos a medida que la actividad te lo pida: 

Sonido 1
Sonido 2
Sonido 3
Sonido 4
Sonido 5
Sonido 6
Sonido 7


Material Complementario:

ORIENTACIONES  DEL PROFESOR A LOS ESTUDIANTES O PADRES 

Se adjunta lo siguiente:

Canciones Che che kole, Curilonko, Jugando al eco y La Paloma

Audio para Prueba de diagnóstico. Sonidos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

Link de acceso al cuestionario

Orientaciones del profesor a estudiantes o padres:

Guiar en todo momento las actividades de la clase, cantar junto a su hijo(a) y acompañarlo en su aprendizaje,
siguiendo el orden de las actividades propuestas.

Al momento de ejercitar con los videos de lectura rítmica se pide revisar que el pulso y ritmo estén a tiempo
y de no ser así practicar más veces hasta lograr una buena coordinación. 

Luego acompañar a si hijo(a) a Contestar el formulario “Cuestionario de diagnóstico” que se adjunta.
Colocar el nombre y curso del estudiante.

*El cuestionario diagnóstico tiene archivos de sonido que el programa no permite adjuntar y por este motivo
se anexan aparte.*

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RELIGIÓN

Nombre de la unidad: Jesús vive para siempre 

Meta de la semana: Comprender el significado de la  fiesta de Pascua

Contenidos: Fiesta de pascua (domingo de resurrección), vigilia pascual, cirio pascual y significado palabra “aleluya”.

Actividades: Trabajar en el texto de estudio en las páginas 14-15 “Los cristianos celebramos la resurrección” y posteriormente en las páginas 16-17 “Reviso lo que aprendí”

Observar imágenes de la página 14 para explicar el significado de la vigilia pascual y cirio pascual.

Enfatizar que el domingo de Pascua es la resurrección de Jesús y el significado de la  celebración.

Material Complementario: Se adjunta solucionario texto del estudiante, páginas 14-15-16-17 ENTRAR AQUÍ
y vídeo de apoyo. ENTRAR AQUÍ

ORIENTACIONES  DEL PROFESOR A LOS ESTUDIANTES O PADRES
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EDUCACIÓN FÍSICA

Nombre de la unidad: Habilidades Motrices de Locomoción

Meta de la semana: Conocer los tipos de locomoción del cuerpo humano. 

Contenidos: Rodar, trepar, correr, caminar. 

Actividades: Desarrollo de Guía. 



Material Complementario: Guía.

ORIENTACIONES  DEL PROFESOR A LOS ESTUDIANTES O PADRES: Estimados estudiantes y apoderados seguir las instrucciones de la guía que se debe completar. Por favor acompañar el proceso estimulando la autonomía. 

Pinche aquí: https://drive.google.com/file/d/1uF68JcHHiUCZSJsZCmGcF2dkUCwxOSFB/view?usp=sharing

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FORMACIÓN

HORA  DE FORMACIÓN

Adjunto material