Semana 3(Periodo III) Del 3 al 7 de Agosto

Queridas familias y estudiantes:

Bienvenidos.

Recordar que en este blog, sólo se informa la planificación general de las asignaturas de la semana, mientras que en Classroom se encuentran sus actividades y material para aprender.

Niños y niñas, no olviden conectarse a las clases virtuales de la semana, seguir las indicaciones y respetar las normas de buena convivencia en esa instancia: Revisa Aquí.

Que tengan buena semana!

Planificación de aprendizaje remoto. Semana 3, periodo III

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre de la unidad:

Nos comunicamos y nos informamos.

Metas de la semana:

Identificar sustantivos comunes y propios. Escribir utilizando sustantivos. Opinar con fundamento.

Contenidos:

Comprensión lectora (opinar con fundamento) Manejo de la lengua (Sustantivos)

Actividades:

Asistir a clase virtual. Realizar ficha de sustantivos Jugar con Juego de sustantivos online Realizar Actividad de evaluación de comprensión lectora.

Material complementario:

Ppt Clase virtual Video youtube. Ficha de sustantivos. Juego online Para realizar la actividad de evaluación formativa: Cuento “El león que no sabía escribir” Formulario google con preguntas de comprensión lectora. Ficha de opinión.

Orientaciones a los padres / estudiantes:

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ED. Matemática

Nombre de la unidad:

Usando modelos : adición y sustracción

Metas de la semana:

Resolver problemas de suma y resta usando modelos.  Resolver problemas agregando una cantidad a otra cantidad.  Resolver problemas quitando una parte al todo.

Contenidos:

Sumas y restas Estrategias para resolver problemas

Actividades:

Sesión 1: En clase virtual los estudiantes verán ppt “ Problemas simples”. Agregando una cantidad a otra cantidad y quitando una parte al todo. Realizar actividades del Libro del Alumno 2 A págs. 67-69-70 libro con color.   Sesión 2: Los Alumnos ven cápsula de aprendizaje sobre cómo realizar los modelos “agregando una cantidad a otra cantidad” Alumnos ven cápsula de aprendizaje como realizar los modelos “quitando una parte al todo” Realizar actividades del Libro del libro sin color Práctica 2 modelos simples. Págs.69-70-71-72

Material complementario:

Video “PPT Problemas simples”. Libro del Alumno 2 A. con color Cuaderno de trabajo.  Sin color Guía con páginas del libro para leer problemas. Cápsulas de aprendizaje.  Libro del Alumno 2 A. Con color  Cuaderno de trabajo. Sin color. Guía con páginas del libro para leer problemas.

Orientaciones a los padres / estudiantes:

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Historia, geografía y Comprensión de la Sociedad

Nombre de la unidad:

Pueblos Originarios de Chile

Metas de la semana:

Identificar modo de vida de los pueblos Diaguitas y Aymaras.

Contenidos:

Pueblos originarios: Diaguitas y Aymaras

Actividades:

Asistir a clase meet de la semana En Classroom: Realizar la Ficha de cerámica diaguita . Los estudiantes deben dibujar y pintar una cerámica, para potenciar este trabajo, se adjunta en la ficha el link de un video. Ver videos complementarios publicados.

Material complementario:

Ppt de clase virtual Pueblos : Diaguita y Aymaras Video “Isaac un niño Aymara” Cuento “La música en las montañas Infografía para ser evaluada Pauta de evaluación de la infografía

Orientaciones a los padres / estudiantes:

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Arte

Nombre de la unidad:

Conociendo mi entorno, la montaña y el Puel mapu

Metas de la semana:

Conocer el paisaje chileno desde la mirada del arte.

Contenidos:

Lenguaje visual: colores puros y colores mezclados.  Elementos de lenguaje visual: dibujo lineal. Texturas cromáticas. Simbología Mapuche.

Actividades:

Ejercicio de dibujo de símbolos. Ver PPT y video en Classroom. Entrega de dibujos de símbolo y Pehuén.

Material complementario:

Materiales:Hojas blancas, lápices de colores y lápiz mina

Orientaciones a los padres / estudiantes:

Acompañar a los estudiantes en la revisión de los recursos de aprendizaje en el Classroom de la asignatura. Apoyar en la necesidad de los materiales para la obra, promoviendo el reciclaje y la reutilización. Monitorear su trabajo en casa, el ingreso efectivo a la plataforma y revisión de material asincrónico. Ayudar a la creación de una carpeta de trabajos por estudiante para subir a Classroom, siguiendo las instrucciones publicadas en la misma plataforma

Ed . Musical

Nombre de la unidad:

“Iniciándome en mi instrumento”

Metas de la semana:

Reconocer las notas Mi y Sol auditivamente y en el pentagrama.  Cantar y tocar canciones infantiles en su instrumento melódico.

Contenidos:

Reconocimiento auditivo de pequeñas melodías con las notas Mi y Sol Interpretar vocal e instrumentalmente una canción infantil con las notas Mi y Sol.

Actividades:

ACTIVIDAD 1 RECONOCIMIENTO AUDITIVO: Se invita a responder el formulario en el cual debes reconocer auditivamente pequeñas melodías  con las notas MI y SOL.    ACTIVIDAD 2 PRÁCTICA VOCAL E INSTRUMENTAL: Luego se sugiere ensayar la canción “Campanita de la Escuela” como se practicó en la clase online,  Canta la canción manteniendo la afinación, pulso y ritmo, siempre leyendo la partitura.  Luego practica la melodía en tu instrumento manteniendo un buen pulso y ritmo, siguiendo la partitura. (Se invita a revisar el Padlet con los videos de apoyo con la nueva canción) TAREA EVALUADA CON CONCEPTO PERIODO 3: Cuando ya tengas aprendida tu canción, debes realizar una grabación (Video o Audio) en la cual Cantes y Toques en tu instrumento “Campanita de la Escuela” y luego la adjuntas a Classroom. Entregar a más tardar el 14 de Agosto

Material complementario:

Link a Formulario de google forms en Classroom

Orientaciones a los padres / estudiantes:

Guiar las actividades de la clase, cantar junto a su hijo(a) y acompañarlo en su aprendizaje, siguiendo el orden de las actividades propuestas. Otorgar el tiempo necesario para lograr el aprendizaje de los objetivos. Los contenidos a trabajar son de mayor complejidad, de este modo se sugiere trabajar por secciones y avanzar sólo cuando se logre realizar el ejercicio sin dificultad. En el caso de tener dudas o consultas escribir en Classroom en comentario privado